北京大学招生宣传片使用人工智能技术，带来独特的视觉体验。上海交通大学构建新生人工智能体验地图，让新生以人工智能与人类智慧的视角全方位了解校园和人工智能前沿。北京市属公办高校全部开设人工智能通识课程。随着人工智能技术不断革新，人工智能在学校教育中的应用日益广泛，引发热烈讨论。
我国高度重视人工智能对教育的影响，积极推动人工智能和教育融合，推动教育变革。专家指出，培养学生驾驭人工智能创造力的教育理念至关重要。高校作为人才培养重地，如何安全高效地融合人工智能与教育，解决教学难题，革新教学模式，优化育人效果，提高教育质量，是亟待解决的问题。
人工智能技术不仅拓展了教学时空，还赋予师生交互新的教学范式。传统教学以教师单向传授知识为主，网络信息化普及后，形成师生+网络模式，丰富了教学场景，增加了师生互动。如今，人工智能飞速发展，特别是语言类大模型的出现，推动教学形态向教师、学生、人工智能三元模式转变。教师和学生与知识、教师和学生、教师和学生与人工智能的互动关系发生根本变化，人工智能不仅仅是辅助工具，已深度参与学生学习全过程。
面对技术变革，教师需要主动适应，明确人工智能在教学中的角色和定位，更重要的是定位好自身的多元角色，实现双向赋能。教师从教学者向共学者转变。新一代大学生对技术和信息接受快，探索欲和求知欲强，教师应构建共学关系，利用人工智能优势，探索教学规律，创造新的教学方法。
培养学生自主学习能力是高校人才培养使命。人工智能为学生自主学习提供了新机遇，丰富学习资源、提升学习效率、激发学习动力、深化创新思维、提升学习兴趣和增强认知能力。需要注意的是，便利可能带来人工智能依赖，降低参与教学和思考问题的能力。提高学生的“人工智能素养”尤为重要。通过开设通识课程、加强实操培训，提升学生数字技术能力和科技素养，引导学生科学使用技术工具，助力自身全面发展。人工智能的加持下，学生自主学习时间和模式更灵活个性化，实现因材施教。
人工智能技术的融入为高校教育教学带来了前所未有的机遇，但也带来了新的挑战。无论是高校、教师还是学生都应该密切关注教育数字化发展趋势，深入分析人工智能时代教育教学的演变规律、实践模式和发展路径。
高校要充分利用人工智能技术，发挥其在人才培养方面的积极作用，以价值引导、自我塑造、综合评价为手段，采用学生易于接受和理解的方式开展教学，助力高校教学数字化、智慧化转型。
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